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2013年自学考试四轮学习方略

时间:2018-11-27   作者:admin   来源:235高校招生网   阅读:59  
内容摘要: 四轮学习方略介绍:这是很值得学习的一种实用学习方法。揭示了一些普遍的学习真理。可以用在各个年龄学习阶段。 第一部分:四轮学习法 第一轮:预习,查出障碍。 在复习旧课的...

  四轮学习方略介绍:这是很值得学习的一种实用学习方法。揭示了一些普遍的学习真理。可以用在各个年龄学习阶段。

  第一部分:四轮学习法

  第一轮:预习,查出障碍。

  在复习旧课的基础上自学新课,查出理解上的障碍,形成期待老师解答的心理定势。

  第二轮:听课,破除障碍。

  预习中形成的求解心理定势,强化了注意力,集中指向老师的思路,不懂就问,与老师和同学有问有答,共同破除障碍。

  第三论:复习,扫除障碍。

  前两轮识记过的知识在遗忘之前及时复习,扫除理解上的障碍。整理笔记,梳理出知识点,形成系统知识结构。

  第四轮:作业,学会应用。

  用“四步解题法”解答每一道习题,使初步掌握的知识加深理解和强化记忆,进入到会应用的高级阶段。

  第二部分:四轮复习法

  第一轮:通读,进行系统复习。

  1、依据第一轮复习的要求,按照各科知识体系结构分类通读,一字不漏地阅读课本。

  2、以查漏补缺为中心,查出问题随时解决,彻底扫除知识结构中理解上的障碍,切实融会贯通。

  3、参照各科第一轮复习内容,对信息进行记忆编码,分类梳理出知识点,形成系统知识网络结构。

  4、对梳理的知识背一遍,记忆率达到 50% ~80% .

  第二轮:精读,进行重点复习。

  1、参照各科第二轮复习内容,明确哪些是重点、难点。

  2、对每一个知识结构及其知识点中的重点,深刻理解,突破难点,把握知识结构内部之间的联系,知道“四么”(是什么、为什么、怎么办、怎么样),达到“四能”(视听能识记,思考能理解、口述能表达、书写能解答)。

  3、第二轮复习以彻底掌握基本知识为目标,达到“四化”(整体化、有序化、自控化、实用化),以便指导技能操作,进行思维训练和能力培养。

  4、第二轮复习时记忆水平达到 80% ~ 90% .

  第三轮:演练,进行解题复习。

  1、依据各科第三轮复习内容,用“四步解题法”、“四步训练法”进行“四度”训练(广度、精度、深度、速度),提高能力,达到“举一反三”的水平。

  2、 用“分而治之”的解题战略,将命题分为会解与不会解两大类,对后者主攻“基础知识”,回到课本中查漏补缺,还清知识“欠债”;对前者,主攻“基本技能”,用回忆方法检验解题精度与速度,防止会的题丢分。

  3、四步解题演练中,要以“三点成一线”的解题战术,先从显在知识点切入,挖掘出隐含知识点构成已知条件,并以此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点,构成正确答案。

  4、经过解题复习,使记忆率达到 95% 以上。

  第四轮:回忆,进行检验复习。

  1、用“尝试回忆记忆法”把前三轮复习过的内容想出来,强化记忆,防止记忆印痕消退。回忆一旦“卡壳”或欠流畅,迅速看书或笔记,接续回忆线索。

  2、在回忆的基础上,自选1至2套模拟试题,严格按考场要求进行自考,巩固记忆成果。

  3、第四轮复习的最后一天与考试衔接,即明天考试今天仍在复习。考试期间晚上回忆第二天所考各科内容,早上再回忆一次。

  4、考试前的晚上检查考试所需用品。

  第三部分:四步及时复习法

  第一步:尝试回忆。

  养成上课后先考考自己的习惯,回忆老师讲了几个问题,写出重点;对不能再现的内容作为看书和整理笔记的重点。

  第二步:精读课文。

  抓住回忆不起来的部分精读,划出重点,记下简要体会和提示性语句、符号,以后再复习的时候能够迅速回忆起关键的内容。

  第三步:整理笔记。

  参照各科第一轮复习内容,将自己的预习笔记、课堂笔记整理成复习笔记,梳理出知识点,标明重点难点,作为复习资料保存。

  第四步:勤问解疑。

  发现问题及时勤问:问课本、问同学、问老师、问工具书(包括参考书)

  第四部分:四步解题法

  第一步:审题,搞清“是什么”。

  1、仔细读懂每一个字和符号,了解题设的环境、条件、过程、已知和未知因素。

  2、边读边想象,形成形象化的图景。

  3、从显在因素切入,挖掘隐含因素,构成已知条件,进而搜索所求的未知条件。

  第二步:构思,搞清“为什么”。

  1、根据命题要求搜索有关基本知识。

  2、运用已有知识进行分析、综合、推理、判断,弄清因果关系,找到解题的方向和途径。

  第三步:解答,搞清“怎么办”。

  1、平时每解一题,先写清规律、公式、定律、定理、给定情况、结论等,养成规范化解题习惯。

  2、 勤奋训练,提高书写和运算技能。

  第四步:检验,验证“怎么样”。

  这是“亡羊补牢”的手段,防止留下追悔莫及的错误。

  第五部分:四步记忆法

  第一步:识记。确定具体的识记对象,通过反复感知过程,形成比较巩固的暂时联系,将所得信息保留在大脑中。没有识记,记忆无法形成,而记忆的形成一般要经过多次识记。

  第二步:保持。保持识记,就是要发挥复习过程中的生理作用,在头脑中留下痕迹,不断加深并反复刺激这些痕迹的条件下得到巩固,从短时间记忆发展为长时间记忆。

  第三步:再认。对学习过的知识,复习时先尝试回忆,对想不出的部分通过在认,即复读,才能转化为再现。

  第四步:再现。将识记过的知识回忆出来,只有能再现并会运用知识,才能转化为成绩。

  第六部分:四步训练法

  每次解题先将全部习题分成两类,即会与不会两类。用“四步解题法”进行四步解题训练。

  第一步:做会的题,主攻“基本技能”。用回忆的方法进行检验性解题,达到准确快速解题,防止会的题丢分。

  第二步:做似会不会的题。回到课本中查漏补缺,扫除障碍,尽快攻下这类中等难度的题,达到熟练解答的水平。

  第三步:做高难度的典型题,主攻基础知识。对这类题要当容易题做,扫除对难题的畏惧感。回到课本中过基础知识关。

  第四步:做综合解题训练, 彻底掌握基础知识。

  前三个步骤训练,一步是基础,二步是重点,三步是关键。结合四轮复习,对这三步进行综合解题训练,全面解决基础知识、基本技能题,提高解题能力。

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